本文摘要：为了更佳地描写东林故事、传送东林声音，2016年学校全媒体发售“东林身边人”栏目。也许他们不一定具有美好的光环，但却对生命充满著了热衷；也许他们只是普通的一员，但却对周围的人代价了无私的关怀与真情；也许他们没傲人的成果，但却需要在课堂上让学生目不转睛；也许他们也曾面临艰苦，但他们却每每耐心、勇气忠诚……他们的故事不必惊天动地，只要需要展出东林人的精神品质、反映中华民族传统美德，他们就是寒冷东林、打动你我的“东林身边人”。

为了更佳地描写东林故事、传送东林声音，2016年学校全媒体发售“东林身边人”栏目。也许他们不一定具有美好的光环，但却对生命充满著了热衷；也许他们只是普通的一员，但却对周围的人代价了无私的关怀与真情；也许他们没傲人的成果，但却需要在课堂上让学生目不转睛；也许他们也曾面临艰苦，但他们却每每耐心、勇气忠诚……他们的故事不必惊天动地，只要需要展出东林人的精神品质、反映中华民族传统美德，他们就是寒冷东林、打动你我的“东林身边人”。

当记者走出杨丽艳老师的课堂，吃惊地找到，需要容纳80多人的偌大教室居然座无虚席。印象中“思政课”样子都是乏味、无趣的，怎么会有这么多人早早回到教室？是不是自己走错了教室？直到杨丽艳老师仪态端庄、精神饱满地踏上讲台，明晰有力地讲出“同学们，今天我们自学的内容是‘和平统一，一国两制’”时，我才证实，这的确是思想政治理论课。

究竟是怎样的教师能让这么多学生充满著期望？究竟是怎样的教法，可以让比较乏味的理论充满著了活力？我对杨丽艳充满著了奇怪。杨丽艳，马克思主义学院思想政治理论课教师，今年37岁的她总是充满著青年教师的朝气与活力。她大笑一起很和蔼，说出语气祥和，谈及自己总是说道微不足道，但一谈到学生就像上足了劲的发条，声调不心态地提升了许多，而且滔滔不绝，充满著了关心和慈爱，好像他们之间有说不完的故事……自由选择：源自对教育的热衷杨丽艳自小就有一个教师梦。小的时候，她常常把小朋友们子集在一起，自己做到小老师给大家放学，她童年的很多时光就这样童年。

但中考之后，杨丽艳阴差阳错转入东北林业大学，看起来教师这个梦想早已离她更加近。但她却在2005年硕士毕业以后，没像很多人一样一头步入社会，而是决意自由选择调入任教，圆了自己的教师梦。“硕士毕业的时候，我早已在一个待遇很好的事业单位进修了。

但我实在，我更加合适做到一名教师，所以我自由选择调入。直到今天，我也深信自己的自由选择很准确！”杨丽艳说道。

2007年，杨丽艳开始分担思想政治理论课——《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学工作，教学对象是本科三年级学生。然而，走上讲坛伊始，圆梦的激动还没过去，杨丽艳就找到，这份工作似乎不像她想要得那么非常简单。绵延在她面前的，是长久以来思想政治理论教育领域的坚冰。

冰山：超越思政教育领域坚冰杨丽艳老师教授的这门课程是显理论课，比较抽象化，而且也不像许多专业课那样“简单”，许多学生提不起兴趣。“思想政治理论课乏味、无趣，教教思想政治理论课的教师古板无趣”完全出了学生对这门课的印象。杨丽艳看在眼里，缓在心头。怎样驳回学生的兴趣，使这门课完全恢复生机，杨丽艳绞尽脑汁，作出探寻。

她尝试着针对有所不同班级的特点，因材施教，有的班级带上过来参观实地考察，了解社会；有的班级理论对付，进账科学知识；有的班级背诵红色经典，感觉丰功伟绩……总之，通过灵活多样的形式，让学生爱上思政课。同时，为了强化学生解决问题的能力，她造就学生积极开展课题式研究，经过选题开题撰写论文或者报告，将理论应用于实际，让理论指导实践中。她首创了“人物主导+故事引导+理论传授”的教学模式。

让学生在感觉人物魅力的时候有所思维，让学生在故事中拒绝接受了理论，防止了乏味与无趣，让课堂显得生动有趣。她还积极开展“西瓜杯”科学知识竞赛、辩论赛，举办歌唱比赛，为学生颁发奖状、奖品……灵活多样的形式，使她的希望愈发得心应手。变革：修辞中取得学生尊重希望，进账了报酬。

“杨老师的课谈得十分生动，一气呵成，听得后有一种酣畅淋漓的感觉，是我这学期听得最严肃的一门课。”机电工程学院2013级电子信息工程专业毕建秋同学称得上上是杨丽艳老师的心目中“粉丝”。“杨老师授课内容丰富多彩，我很讨厌听得，通过她的引领式教育使我受益匪浅，也对党的涉及理论有了更为了解的理解。

”这是机电工程学院2013级电子信息工程专业王颖同学对这门课程的感觉。作为一名教师，需要获得学生如此的尊重，或者早已不足以自豪，但杨丽艳并不可笑。

“在课堂上，每当学生严肃讲课的时候，这节课之后的时间我都会心情感觉。但每当他们不注目我了，不严肃的时候，课后我会很重生，不会反省哪里出有了问题，为什么他们对这一块儿不讨厌，我怎么谈才需要更有他们。所以学生的讲课效果牵动着我的喜怒哀乐。”杨丽艳说道。

思政课区别于一般专业课程，特别强调的是人的主观了解。而随着时代变革和经济发展大潮到来，各种各样价值观涌进国内，青年学生们首当其冲。在这种环境下，即使卷面上评分，不一定解释问题。

思政课的顺利，要在于学生们相吻合心底的尊重。“学生只不过现在不受社会风气影响相当大的，他们实在没什么公平的事情，即使教师也无法免俗，所以我仍然竭力做公平这一点。

”“在对待党的问题上、国家的问题上，我可以让学生打开心扉，畅所欲言，听见他们的现实声音，但是对于一些不当的言论，我要给与缺失，因为我们深信党和社会主义，我们要传播正能量。”杨丽艳说道。

在她的课程上，教学仍然是单方面的灌输或讲经。而是弥漫着机智光明的思想交汇。对她这种独有的风格，学生们也从来不适应环境到适应环境，从来不讨厌到讨厌。杨丽艳在课堂上成立了一个环节“用我的分数换回你的心里”。

在她的课堂上，学生没好坏之分，没成绩优劣之分，一视同仁。她从平时成绩中拿走“5分”让学生反省自己的人生。

从学生的反省中，她了解到各种类型的学生，有的生活沈重、有的生活压迫，有的生活没执着。每当心有动容，她不会给学生放一条短信，不会在他的作业上留给交流和希望的话语。最初，转变很微小。

但学生们慢慢意识到，他们不是一个人在努力奋斗。还有人在默默地注目着他们。较好的对话渐渐创建一起。

她对学生自学严格要求。在她的班里，学生每个月最少已完成一篇作业，每个学生一学期最少递四次作业，因为是大班教学，所以她平均值要每学期测验学生作业上千次。

但对每一篇学生的作业她都严肃测验，及时发现问题，解决问题。学生们也渐渐尊重，甚至有的学生没接到评语，只给了分数，不会猜测自己展现出很差。在这过程中，教学双方都获得了良性的对系统。

思想和情感的交流如同绵绵春雨，润物无声。许多学生将心里的话，甚至心路历程都写出在作业里。毕业临走的时候，有些人将这一学期的作业都打印下来拿走。

他们拿走的某种程度是一本作业，堪称他们青春的记忆。律己:敬其师才能信其道艰巨的教学任务并没让杨丽艳放开对自己的拒绝，她自知没科研的教学很难回头得持久，为了增进教学工作，她大力申报各类教育教学课题，编写教育教学文章，理解学生茁壮规律，造就教学工作的积极开展。

目前，杨丽艳已分担各级各类课题10余项，公开发表各类论文30余篇。西方谚语说道，要给学生一碗水，教师要有一桶水。杨丽艳逃跑一切自学机会，去扩充和非常丰富自己。2012年，杨丽艳去中国人民大学访学一年。

除了因女儿手术在医院堵塞一起的21天之外，她其余的时间都在放学讲课。人大一年，她建了近二十门课程，单就《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课就中选了三位老师，每天要五点多抵达去学校，晚上七点半迟到再行从学校回去，有的时候甚至放学到晚上九点,回家早已将近十一点。日复一日，风雨无阻。

而在科学知识储备之外，她更为侧重对理论的贯彻。因为她自知，作为一名教师，她的一言一行，一举一动都会有学生注目。

思政课上谈的道理，就要从自身转行。无法说道一套做一套。只有自己切身遵守，才不会博得学生们的尊重，竖立起影响和声望。然而，对学生倾尽所有的代价，必定意味著另一层面的壮烈牺牲。

2010年，杨丽艳分娩了，分娩初始，她就经常出现了先兆性流产，在卧床三个月后她坚决给学生上课到分娩八个月；当孩子剩五个月她又分担了教学工作。丈夫调入外地工作，她仍然拒绝接受晚课决定；尤其是当孩子面对大手术的时候，她仍坚决已完成了教学任务。在北京的一年里，她的父母一直和她在一起，老大她照料孩子，早晚乘坐她，默默地承担着家庭压力。谈及父母、谈及孩子，她的眼中晕着泪花……宣教：坚决进账动人的回响十年风雨，十年甘苦。

而今，杨丽艳早已未尝初安讲台时的恋爱，而沦为马院青年骨干教师群体中的一员。她早已构成自己的讲授风格，并且取得校院和同学们的普遍接纳。

“课堂上，杨丽艳需要用她的情绪病毒感染学生、需要从正面提升学生思想道德素质方面病毒感染学生、需要通过接地气的事例伸展教学内容引领学生身体健康向下，学生需要感受到她的代价与爱，大自然也就讨厌她、接纳她。”马克思主义学院副院长王越芬对杨丽艳的课堂教学给与了极高的评价。“杨丽艳老师是一名综合素质很高的青年教师，具备很强的主人翁意识和奉献精神，是我们学院众多的优秀青年教师的典型代表。”马克思主义学院党总支书记魏晓慧如是说。

宣教十载，但在杨丽艳的心里，她依然是那个初登讲台的女孩。她对教育工作，对学生的热衷仍然如初，未曾转变。

只是更为忠诚，更为明澈而每每。2016年4月28日，憧憬的一天，杨丽艳午餐后匆匆忙忙赶往办公室，在这个下午，将有四名学生相聚与她见面。其中三个是以前教教过的学生。

他们有的是工作上遇上了挫折，有的是人际关系经常出现裂痕，有的是在考研方向方面陷于忧郁。这些艰难，他们都不一定会同父母商量，但却第一时间无可奈何杨丽艳，而她只是他们曾多次的一门课的老师。

在学生中，有问题去求救杨老师，早已沦为自然而然的自由选择。有些来求救的学生，她甚至记不清名字。在名师人才辈出的东林，需要获得学生这样的信任，感叹绝佳。但对于杨丽艳，这只是她十年教学生涯中憧憬的一天。

她在学生间的影响已相比之下远超过课堂范围。她也越发意识到肩负责任之轻。

对她来讲，学生无小事，有可能无意中的一句话就不会影响学生的一生，转变学生的爱好。她的一个学生，甚至意味着因为她在教学中驳回并引荐过季羡林，竟然把图书馆里所有季羡林的书都看完了。“从这件事情上我就实在我们知道要谨言慎行，因为我们的职业，我们的影响过于深远影响。

”杨丽艳说道。对于曾取得东北林业大学首届青年教学能手奖、多次学校教学质量一、二等奖、省“习近平总书记系列重要讲话专题辅导课”现场教学大赛一等奖、校级文明个人、校级杰出工会干部、校级“教书育人”先进个人、校级社会实践中杰出指导教师等种种荣誉的杨丽艳来说，学生的衷心信任，不但是希望，也意味著鞭策!2014年，习近平总书记在北师大讲话时认为：古人说道“宣教、学成、解惑”,教师职责第一位的就是“宣教”。在东林，像杨丽艳这样置身于宣教者的优秀教师还有很多很多。

在这个奇特迷惑喧闹的时代，他们做事委本地分担着教师的责任，默默地奉献给着自己，闪烁痉挛。每当夜幕降临，华灯初上，教学楼的每一盏灯光，都好像是东林憧憬教师们的辛酸，照耀学生们的前路，并将一起大大前进！。

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