本文摘要：培育什么样的人，是教育的显然问题，也是新时代职业教育必须问的首要问题。有人说道，职业教育必须切削一颗“匠心”，必须注重专心与坚决、像螺丝钉一样的工匠精神。 这话到底，可笔者指出，职业教育除了培育工匠精神，也必须上好“政治课”，全面提高学生综合素质。吴英杰书记认为“把立德树人的效益作为检验教育工作的显然标准，进好、上好、懂思想政治理论课，大大培育能担任新时代西藏长足发展和长治久安重任的合格建设者和接班人”。 首先，要强化和改良思想政治工作。

培育什么样的人，是教育的显然问题，也是新时代职业教育必须问的首要问题。有人说道，职业教育必须切削一颗“匠心”，必须注重专心与坚决、像螺丝钉一样的工匠精神。

这话到底，可笔者指出，职业教育除了培育工匠精神，也必须上好“政治课”，全面提高学生综合素质。吴英杰书记认为“把立德树人的效益作为检验教育工作的显然标准，进好、上好、懂思想政治理论课，大大培育能担任新时代西藏长足发展和长治久安重任的合格建设者和接班人”。　　首先，要强化和改良思想政治工作。习近平总书记在3月18日开会的学校思想政治理论课教师座谈会上特别强调，新时代秉持党的教育方针，要坚决马克思主义指导地位，秉持新时代中国特色社会主义思想，坚决社会主义办学方向，实施立德树人的根本任务，希望培育担任民族兴起大任的时代新人，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

职业教育作为教育的一部分，作为西藏经济建设的有力承托，坚决社会主义办学方向、坚决马克思主义指导地位、坚决党管意识形态原则，教育引导师生稳固树牢“四个意识”、忠诚“四个热情”、做“两个确保”、强化“五个尊重”，心态做到共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的忠诚信仰者和心目中实践者，是职业教育的首要政治任务。　　其次，要减缓培育西藏经济社会发展所须要人才。

新时代，西藏经济社会探讨发展、平稳、生态三件大事。职业教育一方面要紧紧围绕“七大产业”，建构市场导向、特色独特、结构优化的学科专业体系，增强创新型人才培养；另一方面要主动接入市场需求，完善职业院校教师管理制度，聘请具备创意实践经验的企业家、高技能人才、民间技艺大师等全职老师任教，增强应用于技术技能型人才培养。　　最后，要全面提高学生综合素质。

西藏要全面竣工小康社会，要构建中国梦西藏篇章，职业技术教育学生是主力军、生力军，因此职业教育不应坚决以“德”以定，侧重“智、体、美、劳”全方位发展的教学格局，为西藏经济社会长足发展和长治久安获取人才确保。

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